OPRACOWANIE JEDNOLITEGO TESTU DLA UCZNIÓW SZKÓŁ MUZYCZNYCH I ST. pt. KSZTAŁCENIE SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI ŁĄCZĄCEGO WSPÓLNE TREŚCI NASTĘPUJĄCYCH PRZEDMIOTÓW: KSZTAŁCENIE SŁUCHU, AUDYCJE MUZYCZNE, KSZTAŁCENIE SŁUCHU Z AUDYCJAMI MUZYCZNYMI

Opis przedmiotu przetargu: Przedmiotem konkursu jest: 1. Przygotowanie jednego oryginalnego testu w trzech wariantach i dwóch wersjach (jedna dla ucznia, druga dla nauczyciela). Test ma być przeznaczony dla uczniów klas programowo najwyższych cyklu sześcioletniego i cyklu czteroletniego szkół muzycznych I stopnia w tym również dla uczniów tzw. szkół pilotażowych. Wszystkie warianty powinny przedstawiać ten sam stopień trudności. 2. Test ma umożliwić sprawdzenie umiejętności i wiadomości uczniów szkół muzycznych I stopnia w Polsce z następujących przedmiotów: - kształcenie słuchu, - audycje muzyczne, - kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi (w szkołach pilotażowych). 3. Test musi być oparty na aktualnie obowiązujących podstawach programowych przedmiotów: kształcenie słuchu, audycje muzyczne, kształcenie słuchu z audycjami, zawartych w: - Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z 2010 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych i - Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z 2014 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych. 4.2.4. Test powinien zawierać w szczególności zadania, które badają: a) znajomość notacji muzycznej, b) posługiwanie się muzyczną terminologią, c) znajomość i umiejętność rozpoznawania gam, interwałów, akordów triady harmonicznej, d) umiejętność budowania i rozpoznawania trójdźwięków i dominanty septymowej, e) umiejętność rozpoznawania elementów dzieła muzycznego, f) umiejętność rozpoznawania instrumentów i ludzkich głosów, g) umiejętność rozpoznawania i określania cech polskich tańców narodowych, h) wiadomości o epokach historycznych w tym przynależność twórczości najwybitniejszych kompozytorów do tych epok, i) umiejętność pisania dyktand melodycznych, rytmicznych, pamięciowych, korekty błędów. 5. Test powinien być sporządzony w formie pisemnej. Nawiązywać do testów osiągnięć szkolnych. Ponadto powinien umożliwić postawienie diagnozy w zakresie stopnia przyswojenia przez uczniów określonych wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych przedmiotów wymienionych w pkt 4.2.2. 6. Czas realizacji testu powinien być przewidziany na jedną jednostkę lekcyjną.